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中国职业教育面临四大机遇
作者:  时间:2020-12-20 18:37:23  阅读:887次
中国职业教育面临四大机遇
  机遇一:政策引导加大投入

   近几年,职业教育在发展过程中一直面临着一个尴尬的局面,那就是用人市场与求学市场的矛盾。国家经济建设需要大量的高级技术工人,可老百姓因为追求高学历而不愿意让孩子到职业学校就读。要想解决这一矛盾,使职业教育得以做“大”做“强”,政府重视、统筹得当是先决条件。

   全国职业教育工作会议召开以来,我国的职业教育进入了新的发展时期。政府给予政策、资金上的支持,使得职业教育不断迈上新的台阶。几年前,上海市投入12亿元,建成10所现代化标志性职业技术学校,在全国堪称大手笔。如今,北京市投资8.45亿元兴建的北京职教园区一期工程已经完工,1.5万名职业学校学生即将入驻,二期工程也在加紧建设。

   职业教育部际联席会议制度的正式建立、教育部与财政部联手推动职业教育实训基地建设、教育部发出文件进一步扩大中等职校招生规模、颁布高职高专教育指导性专业目录……政府的一系列举措为职业教育的大发展铺平了道路。

   机遇二:百姓认可社会需要

   2004年,中等职业学校和高等职业教育的招生都创造了历史新水平,分别突破了550万人和150万人。这说明,人们对于人才的认识已逐渐趋于理智,相当一部分家长和学生不再盲目追求高学历。

   学生家长张振国先生告诉记者:“我儿子目前在一所中专学汽修专业,这不,离毕业还有半年,就已经被汽车修理厂‘预定’了。当初我爱人还埋怨我没让孩子上大学,现在看到他有了一技之长,能在社会上立足了,她高兴得逢人就说‘儿子成器了!’”

   近年来,高级技术工人的紧缺使人们对人才的认识有了新的突破,也为职业教育的发展提供了前所未有的舞台。技能型人才被社会广泛承认,目前,我国职业学校毕业生的就业率已达到95%。在上周召开的北京市职业学校校长工作会上,市教委副主任李观政说:“当前,企业对高级技术人才求贤若渴。现在技工市场缺口很大,2005年这一特点表现得尤为突出。职业教育学校要抓住这一机遇,取得更大的发展。”

   机遇三:行业参与教学过程

   从去年开始,教育部等六部门联合实施了“职业院校制造业与现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”。在这次行动中,行业全程参与了数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用与软件技术、护理四个专业的培训过程。行业对职业教育的支持主要表现在:协助制订人才培养培训规划、为学生提供校外实训基地、定向培养学生、物质技术赞助、资金赞助、提供就业机会等等。而行业通过参与对学生的培训,也为自己建立了一个人才库。到2007年,这四个专业领域预计培养毕业生100万人,并提供短期技能提高培训300万人次。

   以北京市汽车工业学校为例,该校先后与长春一汽、北京汽修六厂等相关企业建立了长期合作关系。企业提供实训基地,并参与教学评估,使得教学内容紧贴岗位技能要求,符合用人单位的实际需要。而学校的教学过程也突出理论联系实际,以技能培养为核心,通常,教室就设在实训车间内。这样培养出来的学生动手能力特别强,毕业后能直接上岗工作。而教师通过带领学生到企业生产基地学习,深入了解了现代化企业的生产方式,接触了行业发展的前沿技术,为教学打下了良好的基础。

   机遇四:职校找准自身定位

   浙江永康职业技术学校是一所农村职业中学,曾经陷入过招生与就业两难的困境。可后来在短短的五年间,却成为国家级重点中等职业学校,招生与就业两旺。为何能如此快速地发展?校长华康清说:“归结起来,就是定位明确。办职业教育的目的就是为了满足社会对技能型人才的需求,一定要办出职业学校的特色。”华校长认为,评价一所职校的主要标准,不是看其升学率,而是看其招生与就业。学校的教学方法和教学内容,应该以企业需要为重要依据。

   谈到职业教育未来几年的发展趋势,北京教科院职业教育与成人教育研究所所长邢晖对记者说:“从外部分析,经济发展对技能型人才的需求,促进了职业教育的发展。从内部来说,职教学校已经从前几年的外延式发展逐渐转变为内涵式发展。而发展的核心就在于职业教育本身定位要准确,要坚持以就业为导向,加快职业教育的改革创新。”